Иногда слово «поступление» автоматически вызывает знакомые ассоциации: экзамены, аттестаты, конкурс, проходной балл, приёмная комиссия...
В Университете Живых Знаний Метатрона всё несколько иначе.
Мы не стремимся выяснить, насколько хорошо будущий слушатель умеет сдавать вступительные экзамены. Нам гораздо важнее другое:
насколько человек готов к тому способу обучения, который ему предстоит.
Потому что Живые Знания — это не только информация, которую можно посмотреть, законспектировать и благополучно забыть.
Некоторые материалы способны затрагивать привычную картину мира, представления о Душе, сознании, жизни и смерти, ответственности, свободе выбора, духовном опыте, устройстве реальности и месте человека в гораздо больших процессах.
И для такого путешествия важен не столько багаж дипломов, сколько определённая внутренняя зрелость.
С какого возраста можно поступать?
Мы ориентируем Университет на людей не моложе 30 лет.
Почему именно так?
Не потому, что в 29 лет человек ещё «недостаточно духовен», а утром после тридцатилетия внезапно становится мудрецом. :)
Возраст здесь — не оценка человека, а принятая нами образовательная граница.
К тридцати годам у большинства людей уже появляется определённый самостоятельный жизненный опыт.
Человек успевает получить профессию или попробовать несколько направлений деятельности, строить отношения, принимать серьёзные решения, ошибаться, начинать сначала, зарабатывать деньги, сталкиваться с потерями и приобретениями, узнавать собственные сильные и слабые стороны.
И главное — постепенно возникает материал для сопоставления Знаний с собственной жизнью.
А для Университета это существенно.
Мы хотим разговаривать со взрослым человеком не только о том, во что можно поверить, но и о том, что можно исследовать, проверить собственным опытом, осмыслить и научиться применять.
Нужно ли высшее образование?
Желательно, но не обязательно.
Мы положительно относимся к наличию высшего образования прежде всего потому, что оно обычно даёт человеку опыт длительного системного обучения.
Умение работать с большим количеством информации.
Сопоставлять источники.
Формулировать мысли.
Самостоятельно изучать материал.
Отличать аргумент от впечатления.
Доводить продолжительную работу до результата.
Но наличие государственного диплома само по себе ещё ничего не говорит о глубине мышления человека.
Мы прекрасно понимаем, что человек без высшего образования может обладать огромным жизненным опытом, культурой мышления, профессиональной компетентностью и серьёзной способностью к самостоятельному исследованию.
Поэтому отсутствие высшего образования не закрывает двери Университета.
Нам важнее способность учиться.
А специальное эзотерическое образование требуется?
Нет.
Не нужно заранее быть ченнелером.
Не нужно разбираться в энергетике.
Не требуется уметь медитировать два часа подряд, видеть ауру, помнить прошлые воплощения или регулярно беседовать с Высшим Я за утренним кофе.
Более того, отсутствие большого эзотерического багажа иногда оказывается преимуществом.
Человек приходит без необходимости постоянно доказывать:
«А вот в другой школе мне рассказывали иначе».
Мы знакомим слушателей с системой Живых Знаний постепенно.
Для этого и существует первый год — Год Открытия, образовательная программа которого получила название «Ключи Метатрона».
Человеку не требуется заранее иметь все ключи.
Он приходит в том числе за ними.
Но готовность задавать вопросы необходима
Университет не предполагает слепой веры.
Мы работаем с метафизическими концепциями, духовным опытом, психологическими наблюдениями, практиками, медитациями и ченнелинговой информацией.
И одновременно стараемся различать:
научно подтверждённое знание;
авторскую концепцию;
ченнелинговую информацию;
личный опыт;
метафизическую модель;
гипотезу.
Поэтому хороший будущий слушатель — вовсе не тот, кто заранее со всем согласен.
Намного интереснее человек, который способен сказать:
«Я пока не знаю. Давайте посмотрим».
Сомнение не мешает обучению.
Мешает скорее неспособность исследовать то, что не совпадает с уже сложившейся картиной мира.
Нужно ли верить в Метатрона?
Нет.
И это тоже стоит сказать прямо.
Мастер Метатрон занимает особое место в истории и системе Живых Знаний Университета. Мы рассматриваем его как Высшего Духовного Наставника и вдохновителя этого пространства.
Но поступление в Университет не является актом религиозного обращения.
От слушателя не требуется поклонения Метатрону, принятия новой религии или отказа от собственной веры.
Можно быть верующим человеком.
Можно иметь другое духовное мировоззрение.
Можно оставаться исследователем и сохранять вопросы относительно природы ченнелинга и источников получаемой информации.
Требуется другое:
готовность корректно познакомиться с изучаемой системой прежде, чем делать окончательные выводы о ней.
Какие качества особенно помогают в обучении?
Нам кажется, что наиболее полезны несколько довольно земных качеств.
Любознательность.
Необходимость ещё раз спросить: «А что, если всё немного сложнее, чем я привык думать?»
Самостоятельность.
Университет может предложить материал, сопровождение и инструменты, но никто не сможет прожить Ваш процесс вместо Вас.
Способность к различению.
Не принимать каждое необычное переживание за откровение Вселенной — но и не отвергать автоматически всё, что пока не укладывается в привычную модель.
Ответственность.
За собственные решения, практики, интерпретации и способ использования полученных знаний.
Терпение.
Некоторые вещи становятся понятны не в момент лекции, а спустя недели или месяцы.
Уважение к свободе другого человека.
Это одно из фундаментальных требований нашего пространства.
Полученное знание не даёт права управлять чужой жизнью.
Кому обучение может быть особенно полезно?
Тем, кто чувствует, что привычной картины мира ему уже недостаточно, но не хочет заменять её первой попавшейся красивой мистической конструкцией.
Тем, кто интересуется природой Души и сознания.
Тем, кто занимается психологией, развитием человека, философией, духовными практиками, исследованием изменённых состояний сознания или смежными направлениями.
Тем, кому интересно исследовать возможное взаимодействие материального и нематериального аспектов реальности.
Практикующим специалистам, которые хотят расширить собственную систему понимания человека — при обязательном сохранении границ своей профессиональной компетенции.
Авторам, исследователям и людям творческих профессий.
Тем, кто переживает период серьёзного внутреннего переосмысления и хочет не просто получить очередную порцию вдохновения, а учиться системно.
И просто взрослому человеку, для которого вопрос:
«Кто я и что вообще происходит в этой удивительной реальности?»
ещё не превратился в закрытую папку с готовым ответом.
А кому поступать не стоит?
Это не менее важный вопрос.
Не стоит поступать человеку, который ищет абсолютную Истину в готовом виде.
Мы её не продаём.
У нас есть система Живых Знаний, накопленный опыт, ченнелинговые материалы, практики, исследования и рабочие модели.
Но мы не утверждаем, что человечество уже получило через нас окончательное руководство по эксплуатации Вселенной.
Не стоит поступать тому, кто ищет нового Гуру, который будет принимать решения за него.
Ментор помогает учиться.
Куратор сопровождает.
Ведущий Ментор принимает определённые академические решения.
Но никто из них не получает права распоряжаться жизнью слушателя.
Не стоит поступать только ради статуса.
Ни Специализация, ни Диплом, ни последующая Сертификация не делают человека автоматически духовно выше других.
Чем выше внутренняя ответственность — тем меньше оснований демонстрировать превосходство.
Не стоит поступать человеку, который категорически не готов встречаться с непривычными мировоззренческими моделями.
Некоторые материалы действительно могут сильно отличаться от того, чему человека учили раньше.
С ними можно спорить.
Их можно исследовать.
Но если само знакомство с иной картиной мира вызывает необходимость немедленно её уничтожить — обучение вряд ли будет продуктивным.
И есть случаи, когда с поступлением лучше повременить
Университет не предназначен для лечения острых психологических или психиатрических состояний.
Духовное образование не заменяет медицинскую помощь, психиатрию или психотерапию там, где они объективно необходимы.
Если человек находится в состоянии выраженной дезориентации, тяжёлого психоэмоционального кризиса или другого состояния, существенно затрудняющего критическое восприятие информации, разумнее сначала стабилизировать состояние с помощью соответствующих специалистов.
Не потому, что такому человеку «закрыт духовный путь».
А потому, что любое серьёзное обучение требует достаточной внутренней опоры.
Нужно ли иметь много свободного времени?
Нет необходимости превращать Университет в единственное содержание жизни.
Более того, нам это кажется неправильным.
У большинства слушателей есть работа, семья, проекты, отношения, путешествия, обязанности и обычная человеческая жизнь.
Именно поэтому обучение организовано через Циклы, Пространства и Пороги.
Есть периоды более активного освоения материала.
Есть время для интеграции.
Есть Летнее и Переходное Пространства.
Живое Знание должно взаимодействовать с жизнью, а не вытеснять её.
Но определённое время и внимание понадобятся.
Четырёхлетний путь невозможно полноценно пройти исключительно методом:
«Когда-нибудь в свободную субботу посмотрю двадцать семь непросмотренных лекций».
Технически — возможно.
Образовательно — смысл несколько теряется.
Нужно ли сразу поступать на четыре года?
Нет.
Четыре года — архитектура полного образовательного пути, а не требование в первый день подписать метафизический контракт с вечностью.
Человек входит в обучение постепенно.
Первый год имеет собственную завершённую задачу.
После каждого значимого этапа существуют Пороги, на которых можно оценить своё состояние, результаты и дальнейшее направление.
Можно продолжить.
Можно изменить формат участия.
Можно взять предусмотренную правилами Академическую паузу.
А иногда можно честно решить, что полученного на данном этапе достаточно.
Мы считаем такую свободу важной.
Что требуется для поступления на самом деле?
Если убрать организационные формальности, список получится удивительно небольшим.